Article L452-3-1 du Code de l'éducation
Article L452-3Article L452-4
Entrée en vigueur le 4 mars 2022

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1Mise en place du plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'école et le cyberharcèlement dans l'enseignement français à l'étranger
Mme Samantha Cazebonne, du groupe RDPI, de la circonsciption : Français établis hors de France · Questions parlementaires · 5 octobre 2023

En effet, l'article L. 452-3-1 du code de l'éducation, modifié par la loi n° 2022-299 du 2 mars 2022 - art. 4, […] Néanmoins, le nouveau plan de lutte interministériel contre le harcèlement scolaire et contre le cyberharcèlement présenté le 27 septembre 2023 a introduit de nouvelles mesures pour lutter contre ce fléau qui touche également les établissements de l'AEFE. […] En effet, aux termes de l'article L452-2 du code de l'éducation : « l'Agence pour l'enseignement français à l'étranger a pour objet en tenant compte des capacités d'accueil des établissements : 1° D'assurer, en faveur des enfants français établis hors de France, les missions de service public relatives à l'éducation ; ».

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2Le Harcèlement scolaire : un point juridique (à jour de la loi du 2 mars 2022)
blog.landot-avocats.net · 3 mars 2022

[…] à noter un effort pour les stages de citoyenneté et de sensibilisation : Le code de la justice pénale des mineurs est ainsi modifié : 1° Le 9° de l'article L. 112-2 est complété par une phrase ainsi rédigée : « Ce stage peut comporter un volet spécifique de sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire. » ; […] L. 452-3-1…) pour que cette préoccupation se retrouve centrale. […] Enseignement moral et civique (information obligatoire sur les liens qui peuvent être créés avec les associations en ces domaines) L'enseignement moral et civique donne lieu à l'article L. 312-15 du Code de l'éducation . […] D. 411-2 du code de l'éducation La nouvelle loi (II de l'article 5) prévoit désormais cette formation dans le code de l'éducation : « Art.

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3Le Harcèlement scolaire : un point juridique (à jour au 3 mars 2022 ; jour de publication de la nouvelle loi à ce sujet)
Blog sanitaire et social Landot & associés · 3 mars 2022

[…] à noter un effort pour les stages de citoyenneté et de sensibilisation : Le code de la justice pénale des mineurs est ainsi modifié : 1° Le 9° de l'article L. 112-2 est complété par une phrase ainsi rédigée : « Ce stage peut comporter un volet spécifique de sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire. » ; […] L. 452-3-1…) pour que cette préoccupation se retrouve centrale. […] Enseignement moral et civique (information obligatoire sur les liens qui peuvent être créés avec les associations en ces domaines) L'enseignement moral et civique donne lieu à l'article L. 312-15 du Code de l'éducation . […] D. 411-2 du code de l'éducation La nouvelle loi (II de l'article 5) prévoit désormais cette formation dans le code de l'éducation : « Art.

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Documents parlementaires55

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Sur l'article 5 quinquies, renuméroté article 25, crée l'article L452-3-1 Code de l'éducation
La proposition de loi pour une école vraiment inclusive a été adoptée à l'unanimité par l'Assemblée nationale le 31 janvier 2019. Par cet amendement créant un chapitre additionnel numéroté IV dans le titre Ier « garantir les savoirs fondamentaux pour tous », le Gouvernement propose son intégration dans le projet de loi pour l'école de la confiance. Il est également proposé d'intégrer au sein de ce nouveau chapitre les articles 5 ter et 5 quater du chapitre III et une disposition nouvelle introduisant la création de pôles inclusifs d'accompagnement localisés. L'article 1 er de ce chapitre … Lire la suite…

Sur l'article 5 quinquies, renuméroté article 25, crée l'article L452-3-1 Code de l'éducation
Mesure de coordination. Ces dispositions sont déplacées à l'article 12 bis du projet de loi, qui porte sur la formation initiale des enseignants. Lire la suite…

Sur l'article 5 quinquies, renuméroté article 25, crée l'article L452-3-1 Code de l'éducation
Cet amendement précise que les Pôles Inclusifs d'Accompagnement Localisés ne doivent pas avoir pour seul objet d'être des outils de gestion des AESH mais de constituer également des pôles ressources à destination de l'ensemble de la communauté éducative en associant au dispositif les professionnels de santé (infirmières, médecins, psychologues) indispensables à une prise en charge optimale des élèves en situation de handicap. Lire la suite…
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