Arrêté du 13 septembre 1988 relatif à l'évaluation continue des connaissances et des aptitudes acquises au cours des études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmier
Arrêté du 13 septembre 1988 relatif à l'évaluation continue des connaissances et des aptitudes acquises au cours des études préparatoires au diplôme d'Etat d'infirmierpage/LegislationPage.tsx/1
Derniers modifiés
Article 20
le 20 août 1991
Article 9
le 6 févr. 1990
Article 31
le 6 févr. 1990
Sur l'arrêté
| Entrée en vigueur : | 20 septembre 1988 |
|---|---|
| Dernière modification : | 24 juillet 1992 |
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Versions du texte
Le ministre de la solidarité, de la santé et de la protection sociale, porte-parole du Gouvernement,
Vu le code de la santé publique livre IV, titre II ;
Vu le décret n° 81-306 du 2 avril 1981 modifié relatif aux études conduisant au diplôme d'Etat d'infirmier et d'infirmière ;
Vu le décret n° 86-565 du 14 mars 1986 relatif aux missions et attributions des directions régionales et départementales des affaires sanitaires et sociales ;
Vu l'arrêté du 28 juillet 1955 modifié portant réorganisation de la formation professionnelle du personnel soignant des hôpitaux psychiatriques ;
Vu l'arrêté du 24 juillet 1970 portant création d'un deuxième cycle des études médicales ;
Vu l'arrêté du 16 février 1973 relatif à la formation professionnelle du personnel soignant de secteur psychiatrique, modifié par les arrêtés des 26 avril 1979, 3 juillet 1979 et 6 août 1979 et par les arrêtés du 20 mai 1980 et du 1er juin 1982 ;
Vu l'arrêté du 12 avril 1979 relatif au programme d'enseignement et à l'organisation des stages en vue de la préparation du diplôme d'Etat d'infirmier ;
Vu l'arrêté du 6 août 1979 relatif aux études préparatoires et aux épreuves du diplôme d'Etat d'infirmier et d'infirmière ;
Vu l'arrêté du 2 avril 1981 modifié relatif aux conditions de fonctionnement des écoles d'infirmiers ;
Vu l'arrêté du 19 janvier 1988 relatif aux conditions de fonctionnement des écoles paramédicales ;
Vu l'avis du Conseil supérieur des professions paramédicales, commission des infirmiers,
Article 36
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CHAPITRE Ier : De l'évaluation continue des connaissances et des aptitudes.
Article 1
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L'évaluation des connaissances et des aptitudes des élèves infirmiers est effectuée tout au long de leur formation au moyen :
D'un contrôle continu des connaissances théoriques et cliniques ;
Des notes de stages ;
D'un examen de passage se situant à la fin du 1er module, lequel est défini dans le texte annexé à l'arrêté du 12 avril 1979 susvisé.
La formation d'infirmier est sanctionnée par le diplôme d'Etat d'infirmier.
D'un contrôle continu des connaissances théoriques et cliniques ;
Des notes de stages ;
D'un examen de passage se situant à la fin du 1er module, lequel est défini dans le texte annexé à l'arrêté du 12 avril 1979 susvisé.
La formation d'infirmier est sanctionnée par le diplôme d'Etat d'infirmier.
Article 2
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Le contrôle continu des connaissances théoriques et cliniques comprend au minimum :
2.1. Au cours de la première année (module 1)
Evaluation théorique
Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances théoriques enseignées, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un enseignant de l'école.
Un travail dirigé sur un thème d'intérêt professionnel, noté sur 20. La correction est assurée par un infirmier diplômé d'Etat compétent dans le domaine traité.
Evaluation clinique
Deux mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer une démarche de soins pour une personne ou une démarche de santé publique et à réaliser des soins ou des actions de santé publique. Celles-ci se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage.
Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
Dix points pour la présentation de la démarche de soins ou de santé publique ;
Dix points pour la réalisation des soins ou des actions de santé publique.
L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et, une fois au moins, par un moniteur de l'école et par un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.
2.2. Au cours des trois modules interchangeables
effectués en deuxième année
Evaluation théorique
Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances enseignées depuis le début de la formation, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un enseignant de l'école.
Un travail dirigé sur un thème d'intérêt professionnel, noté sur 20. La correction est assurée par un infirmier diplômé d'Etat compétent dans le domaine traité.
Evaluation clinique
Trois mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer des démarches de soins pour un groupe de deux à six personnes, à planifier et à réaliser des soins. Les mises en situation professionnelle se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage.
Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
Dix points pour la présentation des démarches de soins ;
Dix points pour la planification et la réalisation des soins.
L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et, deux fois au moins, par un moniteur de l'école et par un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.
2.3. Au cours des quatre modules, dont trois sont interchangeables,
effectués en troisième année
Evaluation théorique
Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances théoriques enseignées depuis le début de la formation, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un moniteur et par un médecin enseignant dans une école.
Un travail écrit et personnel de quinze à vingt pages sur un thème d'intérêt professionnel choisi par l'élève en accord avec l'équipe enseignante.
Ce travail est présenté et argumenté devant un jury de deux personnes : un infirmier diplômé d'Etat et une personne dont la compétence est en rapport avec le thème du travail.
La note sur 20 porte à la fois sur la qualité du contenu et sur l'argumentation.
Evaluation clinique
Deux mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer des démarches de soins pour un groupe de malades, à planifier et à réaliser des soins. Ces mises en situation professionnelle se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage depuis au moins une semaine.
Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
Dix points pour la présentation des démarches de soins et la planification des soins ;
Dix points pour la réalisation des soins.
L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.
2.1. Au cours de la première année (module 1)
Evaluation théorique
Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances théoriques enseignées, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un enseignant de l'école.
Un travail dirigé sur un thème d'intérêt professionnel, noté sur 20. La correction est assurée par un infirmier diplômé d'Etat compétent dans le domaine traité.
Evaluation clinique
Deux mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer une démarche de soins pour une personne ou une démarche de santé publique et à réaliser des soins ou des actions de santé publique. Celles-ci se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage.
Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
Dix points pour la présentation de la démarche de soins ou de santé publique ;
Dix points pour la réalisation des soins ou des actions de santé publique.
L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et, une fois au moins, par un moniteur de l'école et par un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.
2.2. Au cours des trois modules interchangeables
effectués en deuxième année
Evaluation théorique
Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances enseignées depuis le début de la formation, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un enseignant de l'école.
Un travail dirigé sur un thème d'intérêt professionnel, noté sur 20. La correction est assurée par un infirmier diplômé d'Etat compétent dans le domaine traité.
Evaluation clinique
Trois mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer des démarches de soins pour un groupe de deux à six personnes, à planifier et à réaliser des soins. Les mises en situation professionnelle se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage.
Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
Dix points pour la présentation des démarches de soins ;
Dix points pour la planification et la réalisation des soins.
L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et, deux fois au moins, par un moniteur de l'école et par un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.
2.3. Au cours des quatre modules, dont trois sont interchangeables,
effectués en troisième année
Evaluation théorique
Trois devoirs écrits et anonymes portant sur les connaissances théoriques enseignées depuis le début de la formation, chacun d'entre eux est noté sur 20. La correction est assurée par un moniteur et par un médecin enseignant dans une école.
Un travail écrit et personnel de quinze à vingt pages sur un thème d'intérêt professionnel choisi par l'élève en accord avec l'équipe enseignante.
Ce travail est présenté et argumenté devant un jury de deux personnes : un infirmier diplômé d'Etat et une personne dont la compétence est en rapport avec le thème du travail.
La note sur 20 porte à la fois sur la qualité du contenu et sur l'argumentation.
Evaluation clinique
Deux mises en situation professionnelle destinées à évaluer les capacités de l'élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à élaborer des démarches de soins pour un groupe de malades, à planifier et à réaliser des soins. Ces mises en situation professionnelle se déroulent dans le service ou le secteur dans lequel l'élève est en stage depuis au moins une semaine.
Chacune d'entre elles est notée sur 20, dont :
Dix points pour la présentation des démarches de soins et la planification des soins ;
Dix points pour la réalisation des soins.
L'évaluation est assurée par un moniteur de l'école et un infirmier diplômé d'Etat responsable de l'élève en stage.