LES CHAMBRES DE RECOURS
DÉCISION de la deuxième chambre de recours du 29 janvier 2024
Dans l’affaire R 1783/2023-2
Oak — Onlineakademie GmbH Ceintures douanières 63 50969 Cologne Allemagne Demanderesse/requérante représentée par Wilde Beuger Solmecke Partnerschaft mbB, Eupener Straße 67, 50933 Co- logne, Allemagne
Recours concernant la demande de marque de l’Union européenne no 18814123
la Cour
LA DEUXIÈME CHAMBRE DE RECOURS
composée de S. Stürmann (président), S. Martin (rapporteur) et K. Guzdek (membre)
Greffier: H. Dijkema
décision
Langue de procédure: Allemand
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

2
Décision
Faits
1 Par notification du 22 Le 1er décembre 2022, OAK — Onlineakademie GmbH («la de- manderesse») a sollicité l’enregistrement de la marque figurative no 18814123
en tant que marque de l’Union européenne pour les services suivants, après modification du 11 mai 2023:
Classe 35: La fourniture d’informations (informations) sur l’internet et dans d’autres mé- dias à des fins de publicité et de marketing, ainsi qu’à des fins de présentation d’entreprises de services d’éducation et de formation; Gestion de l’entreprise; La production de statis- tiques; Recherches de marché; Sondages d’opinion; Comparateur de produits; La collecte, la systématisation, la mise à jour, le rapprochement et la maintenance de bases de données informatiques dans les domaines de la publicité, des études de marché et d’opinion, de l’analyse de marché et du conseil aux entreprises, ainsi que dans les domaines de l’édu- cation et de la formation; L’analyse des données d’études de marché; Analyse des statis- tiques d’entreprises; L’évaluation des entreprises; L’établissement de listes d’offres de prix; La publicité pour les services fournis par d’autres fournisseurs, afin de permettre au consommateur de visualiser et de comparer facilement les services de ces fournisseurs.
Classe 38: Télécommunications, en particulier services d’information et de communication électroniques fondés sur le traitement des données (compris dans la classe 38) pour des groupes d’utilisateurs ouverts et fermés; Fournir l’accès aux informations stockées dans une base de données sur les réseaux informatiques, notamment sur l’internet; La fourniture d’un accès aux plateformes et aux portails sur l’internet; La fourniture d’un accès à l’in- formation sur l’internet; La mise à disposition de forums d’entretien à l’aide de l’internet; Diffusion et transmission de textes, d’actualités et d’informations.
Classe 41: Lapublication et l’édition de produits de l’imprimerie, en particulier de livres, de journaux et de revues pédagogiques, y compris sous forme électronique, y compris sur l’internet; Services de conseil dans le domaine de l’éducation, de la formation et de la culture; Des informations sur l’internet et dans d’autres médias dans les domaines de l’éducation, de la formation et de la culture; Organisation et organisation de cérémonies de remise des prix; Organisation et organisation de cérémonies de remise des prix.
Classe 42: Création et conception de pages d’accueil et de sites web; Mise à jour des sites web; La maintenance et la maintenance de contenus internet par mise à jour de logiciels; Stockage des données; Sauvegarde des données; Administration des serveurs; Développe- ment et conception de logiciels pour les portails et plateformes en ligne; Effectuer des contrôles de qualité pour évaluer et tester des biens et services d’autrui.
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

3
2 La demande a fait l’objet d’objections le 31 mars 2023. La demanderesse a maintenu sa demande d’enregistrement.
3 Par décision du 29 juin 2023 («la décision attaquée»), l’examinateur a rejeté la demande, conformément à l’article 7, paragraphe 1, points b) et c), du RMUE, lu conjointement avec l’article 7, paragraphe 2, du RMUE, pour tous les services revendiqués.
4 L’examinateur s’est notamment fondé sur les motifs suivants:
− Le consommateur anglophone pertinent comprendra le signe comme suit: «Contrôle des études et/ou de l’apprentissage». L’examinateur a fondé sa constatation sur les entrées suivantes du dictionnaire:
Étude «Study is the activity of studying» ou «A study of a subject is a piece of research on it». (Informations extraites du dictionnaire Collins du 22/03/2023 à l’adresse suivante: https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/study)
Traduction de l’Office: L’étude est l’activité de l’étude ou une étude sur un sujet est une recherche sur ce sujet.
en allemand, le terme «Study»signifie «Étude» ou «studieren».
(https://de.pons.com/%C3%BCbersetzung/englisch-deutsch/study)
contrôle «If you check something that is written on a piece of paper, you put a mark, like a V with the right side extended, next to it to it to show that something is correct or has been selected or dealt with» ou «to examine, investigate, or make an inquiry into (facts, a product, etc.) for accuracy, quality, or progress, esp rapidly or infor- mally». (Informations extraites du dictionnaire Collins du 22/03/2023 à l’adresse suivante: https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/check)
Traduction de l’Office:
Lors de l’examen de quelque chose qui figure sur une feuille de papier, on utilise un signe tel qu’un V à droite (sic) pour montrer que quelque chose est correct, sélec- tionné ou traité ou (fait, produit, etc.) pour vérifier l’exactitude, la qualité ou l’état d’avancement, en particulier rapidement ou de manière informelle.
en allemand, le terme «check» signifie «contrôler» ou «Reviewen»
(https://de.pons.com/%C3%BCbersetzung/englisch-deutsch/check)
− Les consommateurs pertinents percevraient le signe comme informatif en ce qui con- cerne le fait que les services contestés compris dans les classes 35, 38, 41 et 42 trai- tent de la vérification et du contrôle de programmes d’études et/ou d’offres d’études et d’apprentissages. Les services sont de très bonne qualité. Dans ce contexte, des recommandations sont également formulées en ce qui concerne les possibilités d’études. En outre, les études et les travaux de recherche feront l’objet d’un examen et d’un contrôle. La fourniture d’informations (informations) sur Internet et dans d’autres médias à des fins de publicité et de marketing, ainsi qu’à des fins de présen- tation d’entreprises de services de formation et de formation relevant de la classe 35, concerne des offres de formation et d’étude pour les intéressés. Une vue d’ensemble des offres (d’éducation) correspondantes, qui ont été préalablement vérifiées par la
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

4
demanderesse, est fournie. Les services compris dans la classe 38, tels que la mise à disposition de portails et de plateformes sur Internet et la mise à disposition d’infor- mations sur Internet, permettent aux utilisateurs d’obtenir des informations en ce qui concerne les possibilités d’études et d’apprentissage (en ligne) et facilitent leur choix d’études. Les services compris dans la classe 41, tels que la publication et l’édition de produits de l’imprimerie, en particulier de livres, journaux et périodiques sur le thème de l’éducation, également sous forme électronique, également sur Internet, se rapportent directement à des programmes d’études et à des études réalisées. Ces der- nières seront analysées et évaluées. Les livres et revues donnent une vue d’ensemble des possibilités d’études et d’apprentissage. Celles-ci ont fait l’objet d’une analyse et d’un contrôle préalables. Enfin, des recommandations seront formulées. Soutenir le développement et la conception de logiciels pour portails et plateformes en ligne relevant de la classe 42 et permettre la comparaison des programmes d’études et du contenu d’apprentissage en ligne. Une argumentation similaire est également appli- cable aux autres services contestés compris dans les classes 35, 38, 41 et 42.
− Par conséquent, malgré l’élément figuratif composé de cinq étoiles situées au-dessus de l’élément verbal «CHECK», le consommateur pertinent percevrait le signe comme descriptif de la nature et de la qualité des services.
− S’agissant de la signification de cinq étoiles au sein d’une marque figurative, le pu- blic pertinent comprendrait seulement que les services proposés sont particulière- ment bons, pour ainsi dire de la plus haute qualité et/ou très bonne (qualité dite «5 étoiles»). Les étoiles décrivent donc la qualité des services.
− En outre, la juxtaposition des deux termes «study» et «check», sans espace, est un moyen usuel dans la publicité et ne constitue pas une caractéristique contraire aux règles linguistiques ou autre, comme frappante, voire distinctive.
− L’orthographe liée du signe ne conduit pas non plus à une altération conceptuelle pertinente. En particulier, elle permet aisément de séparer les deux éléments en rai- son de leur contenu sémantique.
− Étant donné que le signe a une signification claire et descriptive, il est également dépourvu de caractère distinctif et il est donc refusé à l’enregistrement conformé- ment à l’article 7, paragraphe 1, point b), du RMUE. En d’autres termes, il ne saurait remplir la fonction essentielle d’une marque, qui est de distinguer les produits et services d’une entreprise de ceux de ses concurrents.
− Bien que le signe comporte des éléments figuratifs, à savoir cinq étoiles situées au- dessus de l’élément verbal «CHECK», ces éléments sont si négligeables qu’ils ne confèrent pas de caractère distinctif à la marque dans son ensemble. Rien ne permet
à la marque de remplir sa fonction essentielle pour les services pour lesquels la pro- tection est demandée.
5 Le 21 août 2023, la demanderesse a formé un recours et demandé l’annulation de la déci- sion attaquée. Le 30 octobre 2023, le mémoire exposant les motifs du recours est parvenu à l’Office.
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

5
Motifs du recours
6 Les arguments avancés par la demanderesse dans son mémoire exposant les motifs du re- cours peuvent être résumés comme suit:
− Tant le mot composé que les différents vocabulaires ont en eux-mêmes des signifi- cations tellement nombreuses qu’il n’est tout simplement pas possible de les ratta- cher directement à un produit ou à un service concret sans autre réflexion (voir les résultats des recherches d’un dictionnaire en ligne https://www.dict.cc/?s=study ou https://www.dict.cc/?s=check).
− Plusieurs interprétations sont envisageables. Ainsi, par exemple, «StudyCheck» pourrait également être compris comme l’achèvement d’une unité d’apprentissage, ce qui permettrait de conclure à l’existence de services d’appui fournis par le titulaire de la marque lors des examens.
− L’éventail des services de la demanderesse se situe directement dans le domaine académique, mais les signes ne permettent pas de conclure concrètement aux ser- vices. En l’espèce, il existe un écart suffisamment important entre les signes et les services effectivement offerts. Le terme lui-même ne permet pas de conclure aux services revendiqués.
− La représentation graphique des cinq étoiles au-dessus du mot «CHECK», écrit en majuscules, est bien en mesure de donner une impression à la fois directe et perma- nente. Il convient toutefois d’apprécier la configuration graphique dans son en- semble. Dans l’ensemble, la combinaison de l’orthographe et des étoiles, ainsi que l’emplacement des étoiles, donnent une impression permanente.
− En résumé, d’une part, les signes ne sont pas purement descriptifs et, d’autre part, l’élément figuratif présente un certain caractère individuel qui souligne les services de la demanderesse.
Considérants
7 Le recours est conforme aux articles 66, 67 et 68, paragraphe 1, du RMUE. Elle est rece- vable, mais non fondée pour les raisons suivantes.
Article 7, paragraphe 1, point c), du RMUE
8 Conformément à l’article 7, paragraphe 1, point c), du RMUE, sont refusées à l’enregistre- ment les marques descriptives, c’est-à-dire les marques qui sont composées exclusivement de signes ou d’indications pouvant servir, dans le commerce, pour désigner l’espèce, la qualité, la quantité, la valeur, la provenance géographique ou l’époque de la production du produit ou de la prestation du service, ou d’autres caractéristiques de ceux-ci. Ainsi, l’ar- ticle 7, paragraphe 1, point c), du RMUE poursuit un but d’intérêt général, lequel exige que les signes ou indications descriptives de produits ou de groupes de services pour les- quels l’enregistrement est demandé puissent être librement utilisés par tous. Cette disposi- tion empêche, dès lors, que de tels signes ou indications soient réservés à une seule entre- prise en raison de leur enregistrement en tant que marque (04/05/1999, C-108/97 & C-
109/97, Chiemsee, EU:C:1999:230, § 24-25).
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

6
9 Conformément à l’article 7, paragraphe 2, du RMUE, l’article 7, paragraphe 1, du RMUE est applicable même si les motifs de refus n’existent que dans une partie de l’Union euro- péenne. Une marque de l’Union européenne est donc déjà refusée à l’enregistrement si elle n’est descriptive que dans l’une des langues de l’Union européenne (19/09/2002, C-104/00 P, Companyline, EU:C:2002:506, § 40).
10 À cet égard, l’examen des motifs absolus de refus doit être strict et complet afin d’éviter l’enregistrement indu de marques et de garantir, pour des raisons de sécurité juridique et de bonne administration, que les marques dont l’usage pourrait être contesté avec succès devant les tribunaux ne soient pas enregistrées (06/05/2003, C-104/01, Libertel,
EU:C:2003:244, § 59; 21/10/2004, C-64/02 P, Das Prinzip der Bequemlichkeit,
EU:C:2004:645, § 45).
11 Aux fins de l’application de l’article 7, paragraphe 1, point c), du RMUE, il n’est pas né- cessaire que les signes et indications composant le signe aient effectivement déjà été utili- sés de manière descriptive au moment de la demande d’enregistrement. Il ressort directe- ment du libellé de cette disposition que le motif de refus s’applique également lorsqu’un signe ou une indication peut être utilisé à de telles fins (12/02/2004, C-265/00, Biomild,
EU:C:2004:87, § 40-41; 10/02/2021, T-153/20, Lightyoga, EU:T:2021:70, § 44.
12 De même, il suffit qu’un signe verbal désigne, en au moins une de ses significations po- tentielles, une caractéristique des produits ou des services concernés (04/05/1999, C-
108/97 & C-109/97, Chiemsee, EU:C:1999:230, § 30-31; 23/10/2003, C-191/01 P, Dou- blemint, EU:C:2003:579, § 32.
13 L’examen doit se fonder sur une perception d’ensemble de la marque par le public perti- nent. Dans le cas d’une marque verbale composée de plusieurs éléments, il y a lieu de se fonder sur le caractère descriptif de la marque considérée dans son ensemble, et non uni- quement sur la signification descriptive de ses différents éléments. La simple juxtaposition de plusieurs termes descriptifs reste en principe descriptive. Il n’en va autrement que si la nature inhabituelle de la combinaison verbale produit une impression d’ensemble suffi- samment éloignée de celle produite par la combinaison des significations des termes par- tiels et que le syntagme global, dans sa signification, va donc au-delà de la somme des éléments qui le composent (12/02/2004, C-363/99, Postkantoor, EU:C:2004:86, § 104;
12/02/2004, C-265/00, Biomild, EU:C:2004:87, § 37, 43). Le simple fait d’accoler plu- sieurs éléments descriptifs sans y apporter de modification inhabituelle, notamment d’ordre syntaxique ou sémantique, ne peut produire qu’une marque descriptive dans son ensemble (12/02/2004, C-265/00, Biomild, EU:C:2004:87, § 39).
14 Une marque constituée d’un néologisme ou d’un mot composé d’éléments dont chacun est descriptif des caractéristiques des produits ou des services pour lesquels l’enregistrement est demandé est elle-même descriptive des caractéristiques de ces produits ou de ces ser- vices, au sens de l’article 7, paragraphe 1, point c), du RMUE, sauf s’il existe un écart perceptible entre le néologisme ou le mot et la simple somme des éléments qui le compo- sent. Cela suppose que, en raison du caractère inhabituel de la combinaison par rapport auxdits produits ou services, le néologisme ou le mot crée une impression suffisamment éloignée de celle produite par la simple réunion des indications apportées par les éléments qui le composent, de sorte qu’il prime la somme desdits éléments. À cet égard, l’analyse du terme en cause au vu des règles lexicales et grammaticales appropriées est également pertinente (07/07/2011, T-208/10, Truewhite, EU:T:2011:340, § 16 et la jurisprudence ci- tée).
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

7
15 Le rejet d’une marque comme étant descriptive est justifié dès lors qu’il existe, du point de vue du public ciblé, un rapport suffisamment clair et spécifique entre le signe verbal de- mandé et les produits ou services revendiqués (27/02/2002, T-106/00, Streamserve, EU:T:2002:43, § 44; 30/11/2004, T-173/03, Nurseryroom, EU:T:2004:347, § 20;
12/01/2005, T-367/02 — T-369/02, SnTEM, SnPUR & SnMIX, EU:T:2005:3, § 21.
16 Le caractère descriptif d’une marque doit être apprécié, d’une part, par rapport aux produits ou aux services pour lesquels l’enregistrement est demandé et, d’autre part, par rapport à la perception qu’en a le public pertinent, qui est constitué par les consommateurs de ces produits ou les destinataires de ces services (02/04/2008, T-181/07, Steadycontrol,
EU:T:2008:86, § 38; 21/05/2008, T-329/06, E, EU:T:2008:161, § 23.
Le public ciblé
17 Les services visés par la marque demandée s’adressent au grand public et, partant, aux consommateurs ainsi qu’aux clients professionnels faisant preuve d’un degré d’attention moyen.
18 En ce qui concerne l’origine anglophone de l’élément verbal «StudyCHECK», l’examina- teur s’est fondé, dans la décision attaquée, sur la compréhension du public anglophone, c’est-à-dire en Irlande et à Malte. Cette approche n’est pas contestable. Ainsi que cela a été exposé, les motifs de refus visés à l’article 7, paragraphe 1, du RMUE existent égale- ment lorsqu’ils n’existent que dans une partie de l’Union européenne (voir article 7, para- graphe 2, du RMUE; voir également 22/06/2017, T-236/16, ZUM wohl (fig.), EU:T:2017:416, § 38. En l’espèce, la question du caractère enregistrable du signe demandé ne dépend donc pas d’autres publics dans lesquels le public ne dispose, le cas échéant, que de connaissances de base de la langue anglaise.
Signification du signe
19 L’élément verbal «StudyCHECK» se compose des mots «study» et «check». Il s’agit de termes du vocabulaire anglais de base, dont la signification a été correctement expliquée par l’examinateur (selon la consultation du Collins Dictionary le 22 mars 2023):
Étude: «Study is the activity of studying» ou «A study of a subject is a piece of research on it» [dans la langue de procédure: «Les études sont l’activité de l’étude» ou «Une étude sur un thème est une recherche sur ce sujet».]
Contrôle: «IF you check something that is written on a piece of paper, you put a mark, like a V with the right side extended, next to it to it to show that something is correct or has been selected or dealt with'outo examine, investigate, or make an inquiry into (facts, a product, etc.) for accuracy, quality, or progress, esp rapidly or informally’
[dans la langue de procédure: «Lors de l’examen de quelque chose qui se trouve sur une feuille de papier, on place à côté d’un signe, tel qu’un V à droite allongée, pour montrer que quelque chose est correct, sélectionné ou traité» ou «vérifier, examiner, examiner ou rechercher des faits, un produit, etc., en particulier rapidement ou de ma- nière informelle».]
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

8
La signification des éléments «Study» et «CHECK» conduit également, dans leur associa- tion, à une combinaison conforme aux règles linguistiques et directement utile au sens d’un «contrôle d’études et/ou d’apprentissage» ou d’un «test d’études».
20 C’est à juste titre que l’examinateur a indiqué que l’expression «StudyCHECK», en tant qu’association linguistiquement usuelle de deux termes connus, ne contient aucun élément allant au-delà de la signification des deux éléments (07/07/2021, T-386/20, INTELLI-
GENCE, ACCELERATED, EU:T:2021:422, § 31; 17/05/2017, T-355/16, MULTI
FRUITS, EU:T:2017:345, § 32; 06/03/2012, T-565/10, Highprotect, EU:T:2012:107, § 18. À cet égard, il n’est pas non plus nécessaire de procéder à une analyse du signe. Au con- traire, la composition est évidente. De même, l’orthographe liée de l’élément «CHECK» par une majuscule interne ne s’écarte pas d’une forme verbale usuelle et d’une compréhen- sion directe, d’autant plus que celle-ci ne modifie pas la prononciation (21/03/2014, T- 81/13, BigXtra, EU:T:2014:140, § 40; 13/05/2020, T-532/19, pantys, EU:T:2020:193, § 28. Une juxtaposition des deux éléments ne constitue pas, précisément dans le domaine du langage publicitaire, qui se détache souvent des règles de la langue haute, une caractéris- tique contraire aux règles linguistiques, inhabituelle, frappante, voire distinctive
(12/01/2000, T-19/99, Companyline, EU:T:2000:4, § 26; 13/01/2014, T-475/12,
WorkflowPilot, EU:T:2014:2, § 29.
21 Certes, tant le terme «Study» que le terme «CHECK» peuvent avoir plusieurs significa- tions. Toutefois, l’application de l’article 7, paragraphe 1, point c), du RMUE ne présup- pose pas que le signe demandé soit exclusivement descriptif. Un signe verbal doit donc se voir opposer un refus d’enregistrement, en application de cette disposition, si, en au moins une de ses significations potentielles, il désigne une caractéristique des produits ou des services concernés (23/10/2003, C-191/01 P, DOUBLEMINT, EU:C:2003:579, § 32). Une demande de marque ne peut pas être appréciée en tant que telle et indépendamment des produits et services demandés. Le point déterminant pour l’examen n’est pas de savoir si un message concret peut être tiré du signe représenté sur une feuille de papier blanc. Seule est déterminante la perception du signe par rapport aux produits et services demandés sur le public pertinent (01/01/2020, C-398/08 P, Vorsprung durch Technik, EU:C:2010:29, §
34; 09/03/2010, T-77/09, Nature watch, EU:T:2010:81, § 26.
22 Le public anglophone peut immédiatement donner à l’élément verbal «StudyCHECK» du signe demandé un message clair sur la nature des services revendiqués dans la classe 35.

Classe 35 — Fourniture d’informations (informations) sur Internet et dans d’autres mé- dias à des fins de publicité et de marketing, ainsi qu’à des fins de présentation d’entre- prises de services d’éducation et de formation
il s’agit de la fourniture d’informations et d’informations sur les possibilités d’apprentis- sage, d’éducation et de formation. Les entreprises qui proposent de tels services sont pré- sentées aux consommateurs afin de leur permettre d’obtenir des informations et d’exami- ner les offres.
23 En ce qui concerne les autres services revendiqués compris dans la classe 35,
Classe 35 — Établissement de statistiques; Recherches de marché; Sondages d’opinion;
Collecte, systématisation, mise à jour, mise en correspondance et maintenance de bases de données informatiques dans les domaines de la publicité, des études de marché et d’opi- nion, de l’analyse de marché et du conseil aux entreprises, ainsi que dans les domaines de
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

9
l’éducation et de la formation; L’analyse des données d’études de marché; Analyse des statistiques d’entreprises; L’évaluation des entreprises;
le signe permet également de conclure immédiatement que des données provenant de dif- férentes sources de données sont analysées et systématisées aux fins de l’évaluation des offres d’apprentissage, d’éducation et de formation. Les avis des participants à ces offres peuvent également être recueillis et consultés par les consommateurs. En résumé, un pres- tataire de services sera en mesure de consulter des avis, des évaluations et des statistiques sur les offres et institutions d’apprentissage, d’éducation et de formation.
24 En ce qui concerne les services revendiqués
Classe 35 — Comparateur de produits; L’établissement de listes d’offres de prix; Publicité pour les services fournis par d’autres fournisseurs afin de permettre au consommateur de visualiser et de comparer facilement les services de ces fournisseurs
le public anglophone reconnaît aisément que, sous le signe demandé, des services de com- paraison sont proposés pour des offres d’apprentissage, d’éducation et de formation conti- nue. À cette fin, il est possible de comparer les services fournis par différents prestataires d’enseignement et leurs prix, ce qui permet aux consommateurs de faire un choix éclairé.
25 Enfin, il en va de même en ce qui concerne les autres termes généraux.
Classe 35 — Gestion d’affaires
service revendiqué qui n’a pas de lien directement identifiable avec des services d’éduca- tion et de formation continue. Toutefois, le terme générique inclut également la gestion d’un prestataire de services d’information et de comparaison relatifs à l’éducation et à la formation continue. De larges indications générales doivent être rejetées lorsqu’elles com- prennent des produits ou des services auxquels s’applique la signification descriptive du signe (28/06/2011, T-487/09, ReValue, EU:T:2011:317, § 74; 07/06/2001, T-359/99, Eu- roHealth, EU:T:2001:151, § 33).
26 Pour les services revendiqués compris dans la classe 38
Classe 38 — Télécommunications, en particulier services d’information et de communica- tion électroniques fondés sur le traitement des données (compris dans la classe 38) pour des groupes d’utilisateurs ouverts et fermés; Fournir l’accès aux informations stockées dans une base de données sur les réseaux informatiques, notamment sur l’internet; La fourniture d’un accès aux plateformes et aux portails sur l’internet; La fourniture d’un accès à l’information sur l’internet; La mise à disposition de forums d’entretien à l’aide de l’internet; Diffusion et transmission de textes, d’actualités et d’informations
le signe demandé constitue-t-il, pour le public anglophone, une indication claire selon la- quelle différents services de télécommunication sont proposés aux consommateurs afin de s’informer sur les possibilités d’apprentissage, d’éducation et de formation et d’utiliser également ces services pour échanger entre eux. Aux fins de la recherche d’informations sur ces offres aux fins de leur évaluation, des plateformes ou portails sont mis à disposition, qui peuvent servir de forums de discussion sur les détails des offres entre les utilisateurs de la plateforme ou du portail.
27 En ce qui concerne les services revendiqués par le signe demandé dans la classe 41
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

10
Classe 41 — Publication et publication de produits de l’imprimerie, en particulier de livres, journaux et périodiques sur le thème de l’éducation, également sous forme électro- nique, également sur Internet
le public pertinent reconnaît dans le signe demandé une référence directe à des services de publication liés à des offres éducatives — par exemple sous la forme de brochures phy- siques ou électroniques et d’autres supports d’information — qui lui permettent de se ren- seigner plus en détail sur les offres d’éducation.
28 En ce qui concerne les services en outre revendiqués
Classe 41 — Services de conseil dans le domaine de l’éducation, de la formation et de la culture; Informations sur l’internet et dans d’autres médias dans les domaines de l’éduca- tion, de la formation et de la culture
le signe demandé indique aisément que des services de conseil en matière d’éducation et de formation sont proposés. À cet égard, le public ciblé peut se faire expliquer les particu- larités du contenu des offres. À cette fin, des informations peuvent être fournies par la demanderesse.
29 Dans la mesure où le signe demandé concerne les services
Classe 41 — Organisation et organisation de cérémonies de remise de prix; Organisation et organisation de cérémonies de remise des prix
L’organisation et l’organisation de cérémonies de remise des prix sont étroitement et di- rectement liées à l’examen et à l’évaluation des offres d’apprentissage, d’éducation et de formation. À cet égard, les meilleures offres examinées peuvent se voir décerner un prix ou un autre prix.
30 Enfin, le signe demandé est également en ce qui concerne les services revendiqués dans la classe 42
Classe 42 — Création et conception de pages d’accueil et de sites Internet; Mise à jour des sites web; La maintenance et la maintenance de contenus internet par mise à jour de logiciels; Stockage des données; Sauvegarde des données; Administration des serveurs;
Développement et conception de logiciels pour les portails et plateformes en ligne; Réali- sation de contrôles de qualité pour évaluer et tester des biens et services d’autrui
de nature à indiquer que des informations sont mises à la disposition du public ciblé sur un site Internet afin de l’informer sur les offres d’éducation et de formation et de permettre de consulter et d’échanger des évaluations et d’obtenir des rapports de test. Les services de maintenance et d’entretien connexes, ainsi que les services de stockage de données; Sau- vegarde des données; L’administration des serveurs y est directement liée.
31 Afin d’apprécier le caractère descriptif d’une marque composée de plusieurs éléments ver- baux et figuratifs, il y a lieu d’examiner non seulement les différents éléments qui la com- posent, mais également la marque prise dans son ensemble. L’appréciation doit, en défini- tive, être fondée sur la perception globale de la marque par le public pertinent (14/07/2017, T- 194/16, CLASSIC FINE FOODS, EU:T:2017:498, § 23; 05/11/2019, T-361/18, SIR
BASMATI RICE, EU:T:2019:777, § 36.
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

11
32 À cet égard, il y a lieu de rappeler qu’une configuration graphique, même si elle présente un certain caractère individuel, n’a d’effet protecteur que si elle est susceptible de mémo- riser directement et durablement la mémoire du public pertinent d’une manière qui per- mette à celui-ci de distinguer les produits de la demanderesse de la marque figurative de ceux d’autres fournisseurs sur le marché. Tel n’est notamment pas le cas lorsque le style graphique utilisé est largement utilisé aux yeux du public pertinent ou lorsque la fonction de l’élément figuratif consiste uniquement à mettre en évidence l’information véhiculée par les éléments verbaux [06/04/2017, T-594/15, metabolic balance (fig.), EU:T:2017:261,
§ 31 et suivants; 09/04/2019, T- 277/18, PICK & WIN MULTISLOT, EU:T:2019:230, §
38; 05/11/2019, T-361/18, SIR BASMATI RICE (fig.), EU:T:2019:777, § 57.
33 L’impression graphique de la combinaison des éléments verbaux et figuratifs présents en
l’espèce ne permet pas non plus, selon la chambre de recours, de distin- guer les offres d’autres fournisseurs.
34 Le signe se compose de l’inscription «StudyCHECK» et de cinq étoiles placées côte à côte et au-dessus du mot «CHECK». Les étoiles sont des symboles usuels de visualisation des notations. Une telle représentation est courante et largement répandue sur un grand nombre de plateformes, notamment celles qui servent à évaluer et à comparer certains produits et services. Le nombre d’étoiles permet de visualiser le résultat d’une évaluation, ce qui per- met de comparer rapidement différents services. Les étoiles ont donc uniquement pour fonction de souligner visuellement la signification de l’élément verbal «CHECK» et ont donc un caractère descriptif.
35 En outre, c’est à juste titre que l’examinateur a indiqué que les cinq étoiles ne sont perçues par le consommateur pertinent que comme étant descriptives de la nature et de la qualité des services. Les étoiles — en particulier une pluralité d’étoiles — sont également des étoiles pour décrire la qualité des services offerts (en l’espèce: 5) — moyens usuels de présentation largement utilisés sur le marché. Les étoiles n’ont donc qu’un caractère élo- gieux pour les services revendiqués par le signe demandé.
Article 7, paragraphe 1, point b), du RMUE
36 Conformément à l’article 7, paragraphe 1, point b), du RMUE, les marques de l’Union européenne qui sont dépourvues de caractère distinctif, c’est-à-dire les marques qui ne per- mettent pas de distinguer les produits ou services concrètement demandés d’une entreprise de ceux d’autres entreprises, sont refusées à l’enregistrement (15/09/2005, C-37/03 P, BioID, EU:C:2005:547, § 60).
37 Étant donné que le signe demandé est une indication purement descriptive, il est également dépourvu, selon la jurisprudence pertinente, du caractère distinctif requis au sens de l’ar- ticle 7, paragraphe 1, point b), du RMUE (16/01/2013, T-544/11, Steam Glide,
EU:T:2013:20, § 49).
38 L’argument de la demanderesse selon lequel la représentation graphique des cinq étoiles au-dessus de l’élément verbal «CHECK» présente un certain caractère individuel et produit une impression directe et durable, ne saurait être accueilli. Au contraire, la chambre partage l’avis de l’examinateur selon lequel ces éléments sont si négligeables qu’ils ne confèrent pas de caractère distinctif au signe demandé. Les cinq étoiles sont perçues par les consom- mateurs de manière purement décorative et ne sont donc pas distinctives. Elles ne sont
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

12
donc pas susceptibles de conférer un caractère distinctif au signe demandé dans son en- semble.
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)

---

13
Contenu de la décision;
Par ces motifs,
LA CHAMBRE
comme suit:
Le recours est rejeté.
Signé Signé Signé
Stürmann S. Martin K. Guzdek
Greffier
Signé
P.P. Nafz
29/01/2024, R 1783/2023-2, StudyCHECK (fig.)